{"id":1512,"date":"2018-08-29T14:16:11","date_gmt":"2018-08-29T14:16:11","guid":{"rendered":"http:\/\/ivsa.es\/ulia\/?page_id=1512"},"modified":"2024-05-09T10:52:39","modified_gmt":"2024-05-09T10:52:39","slug":"curso-de-experto-en-afectividad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/curso-de-experto-en-afectividad\/","title":{"rendered":"Curso de Experto en Afectividad"},"content":{"rendered":"<p><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><p style=\"text-align: justify;\">\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-background-position:left top;--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-padding-top:20px;--awb-padding-bottom:20px;--awb-border-sizes-top:0px;--awb-border-sizes-bottom:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-tabs fusion-tabs-1 classic vertical-tabs icon-position-left mobile-mode-accordion\" style=\"--awb-title-border-radius-top-left:0px;--awb-title-border-radius-top-right:0px;--awb-title-border-radius-bottom-right:0px;--awb-title-border-radius-bottom-left:0px;--awb-inactive-color:#f1f2f2;--awb-background-color:#ffffff;--awb-border-color:#ebeaea;--awb-active-border-color:#006634;\"><div class=\"nav\"><ul class=\"nav-tabs\" role=\"tablist\"><li class=\"active\" role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-4e3510fe8d124a4573f\" aria-selected=\"true\" id=\"fusion-tab-caracter\u00edsticas\" href=\"#tab-4e3510fe8d124a4573f\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-list-ul\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Caracter\u00edsticas<\/h4><\/a><\/li><li role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-a5c3fc649e41667345a\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" id=\"fusion-tab-contenidos\" href=\"#tab-a5c3fc649e41667345a\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-list-alt\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Contenidos<\/h4><\/a><\/li><li role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-55076c4dddf11cb5cbd\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" id=\"fusion-tab-metodolog\u00eda\" href=\"#tab-55076c4dddf11cb5cbd\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-comment\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Metodolog\u00eda<\/h4><\/a><\/li><li role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-d6835406b3b42d6a8b5\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" id=\"fusion-tab-inscripci\u00f3n\" href=\"#tab-d6835406b3b42d6a8b5\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-user\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Inscripci\u00f3n<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div><div class=\"tab-content\"><div class=\"nav fusion-mobile-tab-nav\"><ul class=\"nav-tabs\" role=\"tablist\"><li class=\"active\" role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-4e3510fe8d124a4573f\" aria-selected=\"true\" id=\"mobile-fusion-tab-caracter\u00edsticas\" href=\"#tab-4e3510fe8d124a4573f\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-list-ul\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Caracter\u00edsticas<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div><div class=\"tab-pane fade fusion-clearfix in active\" role=\"tabpanel\" tabindex=\"0\" aria-labelledby=\"fusion-tab-caracter\u00edsticas\" id=\"tab-4e3510fe8d124a4573f\">\n<div style=\"text-align: justify;\" align=\"justify\">\n<p>CURSO DE FORMACI\u00d3N ON LINE. El curso de Experto en Afectividad est\u00e1 coordinado por el profesor D. Ra\u00fal Guevara (Pro-Familia, Fundaci\u00f3n Nuestros Cimientos, ULIA).<\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #006633;\">Descripci\u00f3n General:<\/span><\/strong><\/h3>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" align=\"justify\">El curso est\u00e1 orientado a profundizar el conocimiento de la esfera afectiva, con especial \u00e9nfasis en la afectividad propia, promoviendo el autoconocimiento personal y la comprensi\u00f3n de los perfiles afectivos de las dem\u00e1s personas. Se sientan las bases conceptuales para su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica en lo cotidiano, buscando favorecer la maduraci\u00f3n afectiva y las relaciones interpersonales. M\u00e1s all\u00e1 de los conocimientos que proporciona, el curso puede ser el punto de partida hacia una nueva visi\u00f3n y actitud respecto a la realidad personal y la importancia de una adecuada educaci\u00f3n afectiva.<\/div>\n<h3 align=\"justify\"><span style=\"color: #006633;\"><strong>Duraci\u00f3n:<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Un semestre: Desde el 1 Enero\u00a0 al 30 Junio.<\/p>\n<p>Carga lectiva equivalente a 10 cr\u00e9ditos ECTS (equivalente a 250 horas de dedicaci\u00f3n)<span style=\"text-align: left;\">.<\/span><\/p>\n<p>Matr\u00edcula abierta hasta completar cupo y en todo caso antes del 8 de diciembre del a\u00f1o en curso.<\/p>\n<div align=\"justify\">\n<h3><span style=\"color: #006633;\"><strong>Dirigido a:<\/strong><\/span><\/h3>\n<\/div>\n<p>Todas las personas que deseen comprender su vida afectiva, esclarecer el origen y tipo de sus sentimientos y estados afectivos, as\u00ed como contribuir a orientar la educaci\u00f3n afectiva de los hijos y alumnos.<\/p>\n<h3 align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #006633;\">Requisitos:<\/span><\/strong><\/h3>\n<p>Aparte del deseo de aprender y las posibilidades de hacerlo a distancia, se considerar\u00e1 favorable haber obtenido alg\u00fan diploma del \u00e1rea de educaci\u00f3n de ULIA y particularmente el \u00a0DCIVI<\/p>\n<h3 align=\"justify\"><span style=\"color: #006633;\"><strong>Objetivos:<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Desarrollar los conocimientos necesarios para aprender a valorar, desarrollar y educar adecuadamente los afectos, emociones y pasiones humanas.<\/p>\n<p><span style=\"font-family: Arial;\">La direcci\u00f3n de correo \u00fanica del curso es: <a href=\"mailto:cea@ulia.org\"><span style=\"color: #006633;\">cea@ulia.org<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"JUSTIFY\"><\/div><div class=\"nav fusion-mobile-tab-nav\"><ul class=\"nav-tabs\" role=\"tablist\"><li role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-a5c3fc649e41667345a\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" id=\"mobile-fusion-tab-contenidos\" href=\"#tab-a5c3fc649e41667345a\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-list-alt\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Contenidos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div><div class=\"tab-pane fade fusion-clearfix\" role=\"tabpanel\" tabindex=\"0\" aria-labelledby=\"fusion-tab-contenidos\" id=\"tab-a5c3fc649e41667345a\">\n<p><span style=\"color: #006633;\"><strong>Temas a cubrir entre los que figuran:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Introducci\u00f3n. Fundamentos del Curso. Dos pilares complementarios: la metaf\u00edsica cl\u00e1sica y la fenomenolog\u00eda.<\/li>\n<li>Concepto de afectividad y Esfera Afectiva. Conocimiento de la afectividad propia. Su importancia en el proceso de autoconocimiento. Analfabetismo afectivo.<\/li>\n<li>Breve actualizaci\u00f3n de los fundamentos b\u00e1sicos de Antropolog\u00eda Filos\u00f3fica y Axiolog\u00eda. Valores y virtudes. Aclaraciones terminol\u00f3gicas.<\/li>\n<li>Los Fen\u00f3menos afectivos. Experiencias corporales. Sentimientos f\u00edsicos. Sentimientos Ps\u00edquicos. Sentimientos po\u00e9ticos. Concepto de apetito. Los Valores y las Respuestas afectivas al valor. Relaci\u00f3n con las Virtudes humanas. El amor humano.<\/li>\n<li>Fen\u00f3menos afectivos con dinamismo no-racional. Episodios \u201cfuera de s\u00ed\u201d transitorios. Estadios pasionales de dinamismo habitual. Estad\u00edos \u201cfuera de si\u201d elevados.<\/li>\n<li>Ceguera a valores. Las Autosugestiones y su influencia en nuestro modo de ser afectivo. Flujo de la conciencia y el desarrollo de nuestros pensamientos.<\/li>\n<li>La afectividad y la dimensi\u00f3n temporal. El instante presente. El desarrollo temporal de las emociones. La conciencia y su funci\u00f3n de reflejo. La emocionalizaci\u00f3n de la conciencia.<\/li>\n<li>Escenarios afectivos. Concepto e importancia de su visualizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>La influencia actual del Cine en la afectividad del espectador. La afectividad y la Educaci\u00f3n. Una mirada desde el punto de vista del educador.<\/li>\n<li>La aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica del conocimiento de nuestra propia afectividad en la vida cotidiana. La mejora personal y las relaciones interpersonales.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/div><div class=\"nav fusion-mobile-tab-nav\"><ul class=\"nav-tabs\" role=\"tablist\"><li role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-55076c4dddf11cb5cbd\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" id=\"mobile-fusion-tab-metodolog\u00eda\" href=\"#tab-55076c4dddf11cb5cbd\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-comment\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Metodolog\u00eda<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div><div class=\"tab-pane fade fusion-clearfix\" role=\"tabpanel\" tabindex=\"0\" aria-labelledby=\"fusion-tab-metodolog\u00eda\" id=\"tab-55076c4dddf11cb5cbd\">\n<p>Las actividades del curso comprenden 6 unidades tem\u00e1ticas mensuales, cuyos contenidos espec\u00edficos son:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Unidad 1: <\/strong>Introducci\u00f3n a la 7ma. Edicion 2025. Una breve rese\u00f1a hist\u00f3rica. Una reflexi\u00f3n sobre el papel de las neurociencias.Concepto preliminar de Afectividad. Contemplando a la persona desde dos enfoques complementarios. Las dimensiones de la persona. La dimensi\u00f3n f\u00edsica. Los dinamismos. La dimensi\u00f3n espiritual. La dimensi\u00f3n ps\u00edquica. \u00bfEn qu\u00e9 consiste la afectividad? Los fen\u00f3menos afectivos conscientes. Experiencias corporales. Sentimientos f\u00edsicos. \u00bfSensaciones puras, o m\u00e1s bien \u201cla paleta del pintor\u201d?<\/li>\n<li><b>Unidad 2: <\/b>Los fen\u00f3menos afectivos conscientes. Comprendiendo la dimensi\u00f3n ps\u00edquica. Sentimientos ps\u00edquicos. Relaciones entre la dimensi\u00f3n f\u00edsica y la dimensi\u00f3n espiritual. Relaciones entre la dimensi\u00f3n ps\u00edquica y la dimensi\u00f3n espiritual. Autosugestiones.\u00a0 Estudio de un caso: Marta: 1. Narraci\u00f3n. 2. An\u00e1lisis. 3. Representaci\u00f3n simb\u00f3lica.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 4. Comentarios. Observaciones en un Campo de Concentraci\u00f3n (1). Ejemplos 1 (Angela) y 11 (Karen). \u201cEstoy de mal humor porque\u2026\u201d V\u00eddeo \u201cAll yor pain\u201d. Los valores. Familias de valores. Relaci\u00f3n y distinci\u00f3n entre virtudes y valores.<\/li>\n<li><b>Unidad 3: <\/b>Los fen\u00f3menos afectivos conscientes. Las emociones. Primera parte. En la emoci\u00f3n existe una relaci\u00f3n de conocimiento. Una aproximaci\u00f3n al desarrollo de una emoci\u00f3n. Emociones s\u00fabitas frente al peligro. V\u00eddeo. La duraci\u00f3n de la emoci\u00f3n. La resonancia de las emociones y los estados de \u00e1nimo. Las respuestas afectivas al valor. Diferencia de las respuestas afectivas con los apetitos. Las respuestas volitivas al valor. Los valores y su importancia: Lo intr\u00ednsecamente importante. Los bienes objetivos para la persona. Lo subjetivamente satisfactorio. Situaci\u00f3n actual respecto al rol de las emociones<\/li>\n<li><b>Unidad 4: <\/b>Los fen\u00f3menos afectivos conscientes. Las emociones. Segunda parte. Principales v\u00edas de captaci\u00f3n de valores. 1. a trav\u00e9s de portadores de valor reales. 2. por sobreactualizaci\u00f3n. 3. a trav\u00e9s de experiencias ficcionales. Nuestras emociones hablan de nosotros. El amor, emoci\u00f3n y respuesta afectiva al valor por excelencia. El Amor entre el hombre y la mujer: misterio y posibilidad.\u00a0La importancia de reconocer qu\u00e9 o quien nos afecta. Cuanto mayor es la capacidad de una persona de percibir valores m\u00e1s \u201crico\u201d es su \u201cmundo\u201d. Aquello que NO es amor. Cada persona humana es irrepetible. Aptitud para captar valores.\u00a0Otras caracter\u00edsticas. Necesaria reciprocidad. Intenci\u00f3n unitiva. Intenci\u00f3n benevolente. Sexualidad. La comprensi\u00f3n del amor. El amor es posibilidad.\u00a0El amor y las Virtudes Humanas.<\/li>\n<li><b>Unidad 5:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Los fen\u00f3menos afectivos conscientes. Los Sentimientos po\u00e9ticos o de las emociones sutiles universales. Las Pasiones. Una importante distinci\u00f3n. Las ra\u00edces del mal moral. Centro de la concupiscencia. Centro del orgullo. La importancia de distinguir la direccionalidad. Los distintos \u201cgrupos de pasiones\u201d. Pasiones \u201cin sensu stricto\u201d.\u00a0La ira como respuesta al antivalor. Pasiones vinculadas a adicciones. Las respuestas afectivas \u201cfuera de control\u201d. Observaciones en un Campo de Concentraci\u00f3n (2). El modo inferior de estar \u201cfuera de s\u00ed\u201d. El modo elevado de estar \u201cfuera de s\u00ed\u201d. La afectividad y la dimensi\u00f3n temporal. Un primer aspecto: la duraci\u00f3n del instante presente.\u00a0Un segundo aspecto: el desarrollo de la emoci\u00f3n. Un tercer aspecto: autoconciencia y simultaneidad. El Escenario afectivo: 1. Fen\u00f3menos afectivos concurrentes. 2. Acciones propias y de otras personas. 3. El lugar y las condiciones del momento. 4. El Saber sobreactual. Las parcelas temporales y el instante presente. La emocionalizaci\u00f3n de la conciencia.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"><b>Unidad 6:<\/b> <\/span>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Parte 1 \u2013 La Afectividad y el Cine. Hacia una Ontolog\u00eda del Cine \u2013 Una Aproximaci\u00f3n Fenomenol\u00f3gica. Por Robert E. Wood. Continuaci\u00f3n. Utilizaci\u00f3n de drones. C\u00e1mara r\u00e1pida y C\u00e1mara lenta.<\/li>\n<li>Parte 2 \u2013 La Afectividad y la Educaci\u00f3n. Temperamento, Car\u00e1cter, Personalidad y Estilos afectivos. El educador. La vocaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Breve ep\u00edlogo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todo el material de cada unidad (documentos, material multimedia y links de enlace, textos recomendados y bibliograf\u00eda) se cursar\u00e1n a trav\u00e9s de internet en un solo env\u00edo el d\u00eda 1 de cada mes. Para cada unidad se indicar\u00e1n aquellos textos, documentos y material multimedia que deben ser considerados el m\u00ednimo suficiente que se pretende que el alumno incorpore para su capacitaci\u00f3n y cu\u00e1les son de lectura opcional. Las tareas de cada Unidad deber\u00e1n ser enviadas antes del \u00faltimo d\u00eda del mes correspondiente.<\/p>\n<p>El alumnado dispondr\u00e1 de la ayuda del equipo docente para solventar dudas o problemas, consultar los temas de los trabajos requeridos o recabar bibliograf\u00eda adicional si se estima conveniente. Ser\u00e1 favorable mantener con el profesor video-llamadas individuales profesor-un alumno (Meet, Zoom, Skype, etc) ya que por \u00e9stos medios es m\u00e1s sencillo despejar las dudas. Debido a las diferencias horarios seg\u00fan el pa\u00eds de residencia del alumno, ser\u00e1 conveniente coordinar con el profesor la fecha\/hora.<\/p>\n<p>Cada env\u00edo, adem\u00e1s de los textos y materiales propios del tema, incorporar\u00e1 el detalle de cu\u00e1les son las tareas que el alumno debe de remitir a la direcci\u00f3n del curso antes del env\u00edo de la siguiente unidad.<\/p>\n<p>La direcci\u00f3n del programa estar\u00e1 enviando regularmente una devoluci\u00f3n por escrito al alumno, con las observaciones sobre las tareas enviadas, as\u00ed como los consejos y requerimientos que se vean necesarios para el mejor aprovechamiento.<\/p>\n<p>Para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de experto ser\u00e1 necesario completar todos los controles mensuales en tiempo y forma as\u00ed como la actividad extra que pueda ser necesaria realizar, si se diera el caso, para clarificar la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/div><div class=\"nav fusion-mobile-tab-nav\"><ul class=\"nav-tabs\" role=\"tablist\"><li role=\"presentation\"><a class=\"tab-link\" data-toggle=\"tab\" role=\"tab\" aria-controls=\"tab-d6835406b3b42d6a8b5\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" id=\"mobile-fusion-tab-inscripci\u00f3n\" href=\"#tab-d6835406b3b42d6a8b5\"><h4 class=\"fusion-tab-heading\"><i class=\"fontawesome-icon fa fa-user\" aria-hidden=\"true\" style=\"font-size:13px;\"><\/i>Inscripci\u00f3n<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div><div class=\"tab-pane fade fusion-clearfix\" role=\"tabpanel\" tabindex=\"0\" aria-labelledby=\"fusion-tab-inscripci\u00f3n\" id=\"tab-d6835406b3b42d6a8b5\">\n<p style=\"text-align: justify;\">La matr\u00edcula se efect\u00faa rellenando el siguiente formulario:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #006633;\"><a style=\"color: #006633;\" href=\"http:\/\/ivsa.es\/ulia\/ficha-de-inscripcion-curso-de-experto-en-afectividad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">1.- La ficha de inscripci\u00f3n<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p>Se abre el plazo el 1 de Junio.\u00a0 El cupo de alumnos es estrictamente limitado. Se har\u00e1 una selecci\u00f3n rigurosa por parte de la coordinaci\u00f3n para garantizar la idoneidad de los seleccionados en base a los criterios de ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, representatividad, imagen, disponibilidad, compromiso, y capacitaci\u00f3n. Tendr\u00e1n cierta preferencia los alumni de ULIA.<\/p>\n<p>Una vez enviada la solicitud (rellenado el formulario), y si esta ha pasado la primera selecci\u00f3n, puede que solicitemos con alguno de los\u00a0aplicantes una comunicaci\u00f3n v\u00eda Skype.<\/p>\n<p>El curso se oferta gratuitamente, pero a los solicitantes aceptados se les\u00a0pide como donaci\u00f3n\u00a0abonar una cuota m\u00ednima de compromiso de 50 euros para cubrir los gastos de mantenimiento en red del curso. Este importe y en su caso el gasto (voluntario) del posible desplazamiento a uno de los dos siguientes claustros de ULIA son los \u00fanicos gastos que ha de aportar el alumno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-3 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-2\"><p style=\"text-align: justify;\">\n<\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-3\"><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1512","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1512","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1512"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1512\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2715,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1512\/revisions\/2715"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1512"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}