Los t\u00edtulos de ULIA no tienen reconocimiento estatal.<\/p>\n
Una forma de mirar las universidades del mundo es la que las distingue en dos campos. De un lado el derivado del llamado burocratismo napole\u00f3nico, que defiende el monopolio del estado para otorgar t\u00edtulos; y de otro el derivado del sistema del libre emprendimiento anglosaj\u00f3n, que deja esa potestad en manos de las universidades. Gran parte de los pa\u00edses de habla espa\u00f1ola est\u00e1n en el primer campo, donde se hace necesaria la oficialidad (el reconocimiento del estado) para que los t\u00edtulos tengan validez. No es el caso de ULIA.<\/p>\n
Nuestra universidad es libre. Algunos piensan que es la \u00fanica universidad genuinamente libre del mundo. El precio que pagamos por esta libertad es la renuncia a la oficialidad. No buscamos reconocimiento ni oficialidad para ninguno de nuestros programas. Quienes los cursan lo hacen para aprender (no para ganar un salario) y quienes los imparten lo hacen para servir. Como instituci\u00f3n no necesitamos ni queremos una oficialidad basada en sellos, p\u00f3lizas, autentificaciones, comprobantes y verificaciones, herencias todas de un estatismo hoy trasnochado y viejo. ULIA sigue, como la mayor\u00eda de las universidades de herencia anglosajona, su propio sistema de validaciones que se basa en nuestra firma y sello. Nada m\u00e1s. Si alguien pensase que la firma de uno de nuestros diplomas es falsa, el peso de la prueba recaer\u00eda sobre \u00e9l o ella: deber\u00eda\u00a0probar que lo es. Y en el curso de esa comprobaci\u00f3n naturalmente tendr\u00edan que dirigirse a nosotros.<\/p>\n
Cabe hacer tres aclaraciones m\u00e1s:<\/p>\n
La primera<\/strong> es que esta postura no es, en absoluto, beligerante. No se trata de una hipot\u00e9tica consecuencia de la escasa legitimidad de algunos estados por su postura activa o colaboracionista en la destrucci\u00f3n de vidas humanas y que en esa tesitura nosotros respondamos no reconociendo como v\u00e1lida su sanci\u00f3n para nuestra actividad. No, no se trata de eso. Nosotros no buscamos ese tipo de oficialidad porque hemos apostado decididamente por nuestra libertad. Queremos ense\u00f1ar lo que sabemos, queremos hacerlo gratuitamente como un servicio desinteresado, y queremos prestar ese servicio a quien queremos sin condicionamientos, exclusivismos, ni preferencias venidas de fuera. Internet nos permite hoy en d\u00eda esa libertad. En ese sentido, damos la bienvenida a un mundo desregulado y libre donde el m\u00e9rito prime sobre las relaciones de poder, la voluntad de aprender sobre el lugar y condicionamientos de nacimiento, y el libre acceso sobre las barreras que levantan el reparto de prebendas y el af\u00e1n de lucro. ULIA no est\u00e1 contra ning\u00fan estado, no es de ning\u00fan estado, y est\u00e1 a favor de la libertad.<\/p>\n La segunda<\/strong> es que s\u00ed que apoyamos los esfuerzos que han desarrollado algunos de nuestros alumnos en uso de su arbitrio para conseguir reconocimiento oficial para sus diplomas. Ellos lo han hecho a t\u00edtulo personal, por exigencia de sus circunstancias. A nosotros nos parece bien, les hemos ayudado dando la informaci\u00f3n pertinente y lo seguiremos haciendo. De igual modo no nos opondremos a que alguno de nuestros t\u00edtulos, fruto de un convenio espec\u00edfico, fuese declarado tambi\u00e9n t\u00edtulo propio de una universidad que por su sola presencia como co-oferente diese alg\u00fan tipo de validaci\u00f3n u oficialidad al diploma correspondiente.<\/p>\n En tercer lugar<\/strong>, para nosotros la cuesti\u00f3n clave es la calidad de la formaci\u00f3n ofrecida. La renuncia a buscar apadrinamiento estatal activo por nuestra parte no supone ninguna dejaci\u00f3n en las exigencias de excelencia de nuestra actividad. Nuestra aspiraci\u00f3n es que nuestros alumnos obtengan la mejor capacitaci\u00f3n posible y que ello, despu\u00e9s, vaya en beneficio de la sociedad en la que viven y que para hacerlo no tengan que sortear obst\u00e1culos discriminatorios de ning\u00fan g\u00e9nero.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los t\u00edtulos de ULIA no tienen reconocimiento estatal. Una forma de mirar las universidades del mundo es la que las distingue en dos campos. De un lado el derivado del llamado burocratismo napole\u00f3nico, que defiende el monopolio del estado para otorgar t\u00edtulos; y de otro el derivado del sistema del libre emprendimiento anglosaj\u00f3n, que deja […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-187","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=187"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":189,"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions\/189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ivsa.es\/ulia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}