\n<\/div>
Programa a distancia enmarcado en el ideario de <\/em>ULIA<\/em><\/strong><\/a> y <\/em>Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida (FICV)<\/em><\/strong><\/a>, que apuesta por la gratuidad en el servicio a la integridad de la persona mediante el rigor en la ciencia<\/em>.<\/p>\n Descripci\u00f3n General:<\/span>\u00a0<\/strong><\/p>\n Este diplomado \u201con line<\/em>\u201d est\u00e1 orientado a iniciar y profundizar el conocimiento de la esfera afectiva, poniendo el acento en la afectividad propia de la persona, promoviendo el autoconocimiento personal y la comprensi\u00f3n de los perfiles afectivos de los dem\u00e1s. A trav\u00e9s de una clara clasificaci\u00f3n, se presentan los detalles de los distintos fen\u00f3menos afectivos que acontecen en las personas, aportando un an\u00e1lisis profundo de las emociones y pasiones de mayor importancia. Con una permanente referencia a ejemplos de la vida cotidiana, el curso persigue el esclarecimiento del conocimiento afectivo y la b\u00fasqueda del equilibrio entre las distintas dimensiones de la persona.<\/p>\n Duraci\u00f3n<\/strong>:<\/span><\/p>\n 1 a\u00f1o: del 1 de Enero al 31 de Diciembre. Carga lectiva equivalente a 20 cr\u00e9ditos (entre 300 y 350 horas de dedicaci\u00f3n).<\/p>\n Matr\u00edcula abierta hasta completar cupo y en todo caso antes del 8 de diciembre del a\u00f1o en curso.<\/p>\n Dirigido a<\/strong>:<\/span><\/p>\n Maestros y profesores de todos los \u00e1mbitos y niveles, directivos de centros educativos,\u00a0consultores y orientadores familiares, psic\u00f3logos, asistentes sociales, religiosos, estudiantes universitarios, profesionales en general y alumnos que hubieran aprobado el Curso Experto en Afectividad en ediciones anteriores.<\/p>\n Requisitos<\/strong>:<\/span><\/p>\n Disponibilidad de conexi\u00f3n a la red y acceso a correo electr\u00f3nico.\u00a0Se considerar\u00e1 favorable haber obtenido alg\u00fan diploma del \u00e1rea de educaci\u00f3n de ULIA, particularmente el DCIVI.<\/p>\n El curso est\u00e1 coordinado, a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda General de ULIA, por el profesor D. Ra\u00fal Guevara (Pro-Familia, Fundaci\u00f3n Nuestros Cimientos, ULIA).<\/p>\n La direcci\u00f3n de correo \u00fanica del curso es:<\/p>\n daya@ulia.org<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n <\/div> <\/div> Introducci\u00f3n a la 4ta. Edici\u00f3n 2025. Concepto preliminar de Afectividad. Las dimensiones de la persona. \u00bfEn qu\u00e9 consiste la afectividad? Los fen\u00f3menos afectivos conscientes. Experiencias corporales. Sentimientos f\u00edsicos.<\/p>\n Comprendiendo la dimensi\u00f3n ps\u00edquica. Sentimientos ps\u00edquicos. Autosugestiones. Los valores. Familias de valores. Relaci\u00f3n y distinci\u00f3n entre virtudes y valores.<\/p>\n Las emociones. Primera Parte. Una aproximaci\u00f3n al desarrollo de una emoci\u00f3n. Las emociones s\u00fabitas frente al peligro. Las respuestas afectivas y volitivas al valor. Los valores y su importancia. Situaci\u00f3n actual respecto al rol de las emociones.<\/p>\n Las emociones. Segunda Parte. Principales v\u00edas de captaci\u00f3n de valores. Nuestras emociones hablan de nosotros. El amor, emoci\u00f3n y respuesta afectiva al valor por excelencia. El Amor entre el hombre y la mujer.<\/p>\n Los sentimientos po\u00e9ticos. Los sentimientos de fondo. Las Pasiones. El modo inferior de estar \u201cfuera de s\u00ed\u201d. El modo elevado de estar \u201cfuera de s\u00ed\u201d. La afectividad y la dimensi\u00f3n temporal. El Escenario afectivo. La emocionalizaci\u00f3n de la conciencia.<\/p>\n Parte 1 \u2013 La Afectividad y el Cine. Hacia una Ontolog\u00eda del Cine \u2013 Una Aproximaci\u00f3n Fenomenol\u00f3gica. Introducci\u00f3n al 2do. Semestre. La afectividad tierna y la afectividad en\u00e9rgica. UNIDAD 8. Agosto.<\/span><\/p>\n La risa. Es una respuesta a lo c\u00f3mico pero, \u00bfes una emoci\u00f3n?<\/p>\n La enfermedad, dolor y sufrimiento. La enfermedad: el aporte de la filosof\u00eda. La enfermedad y el dolor. El dolor y el sufrimiento. En b\u00fasqueda de un sentido al sufrimiento. La alegr\u00eda. La alegr\u00eda como emoci\u00f3n. El resplandor de la alegr\u00eda en relaci\u00f3n a los estados de \u00e1nimo. Relaci\u00f3n de la alegr\u00eda con los dem\u00e1s (alteridad). La Sorpresa: una emoci\u00f3n polivalente y su peculiaridad como proceso. El Amor \u2013 II Parte. El amor esponsalicio como emoci\u00f3n y como sentimiento. El amor como pasi\u00f3n. Otros tipos de amor: amor de padres. Amor de hijos a padres. Amor entre hermanos. Amor de amistad. El Orden del amor (Ordo amoris). Amor a Dios y amor al pr\u00f3jimo. El resentimiento. Como actitud o disposici\u00f3n: una autointoxicaci\u00f3n ps\u00edquica. La inversi\u00f3n de los valores. Debate sobre la f\u00e1bula La zorra y las uvas. El resentimiento como rasgo de la personalidad. <\/div> La diplomatura de un a\u00f1o de duraci\u00f3n est\u00e1 dividida en dos semestres: El 1er. Semestre (Enero-Junio) se dicta simult\u00e1neamente con el Curso de Experto en Afectividad (CEA), compartiendo sus contenidos y consta de 6 unidades mensuales.\u00a0El 2do. Semestre (Julio-Diciembre) tambi\u00e9n consta de 6 unidades mensuales. Para cursarlo es necesario haber aprobado el 1er. Semestre.<\/p>\n Las 12 unidades tem\u00e1ticas mensuales, ser\u00e1n enviadas por correo electr\u00f3nico los d\u00edas 1\u00b0 de cada mes, comenzando por la Unidad 1 el d\u00eda 1-Ene-2024 finalizando con el \u00faltimo env\u00edo el 1-Dic-2024.<\/p>\n Durante cada mes los alumnos deber\u00e1n estudiar el texto te\u00f3rico-pr\u00e1ctico de la correspondiente Unidad y antes del \u00fatlimo d\u00eda del mes deber\u00e1n enviar a la direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico daya@ulia.org<\/a> el trabajo solicitado para cada unidad.\u00a0Dentro de los quince d\u00edas de entregado su trabajo completo, los alumnos recibir\u00e1n la devoluci\u00f3n del profesor, con los comentarios sobre sus tareas y la evaluaci\u00f3n de las mismas.<\/p>\n Los alumnos inscriptos que hubieran aprobado el CEA en ediciones anteriores iniciar\u00e1n la diplomatura a partir del 1\u00b0 de Julio de 2024. Durante el 1er. Semestre recibir\u00e1n mensualmente los textos te\u00f3ricos de las 6 unidades del CEA para una relectura y conocimiento de las actualizaciones que el CEA hubiera introducido en los contenidos. La aprobaci\u00f3n de la diplomatura se obtendr\u00e1 en base al promedio de las notas obtenidas en las 6 unidades del 2do. Semestre.<\/p>\n Los alumnos inscriptos que no hubieran cursado el CEA en ediciones anteriores y no lograran aprobar el 2do. Semestre, recibir\u00e1n el Diploma correspondiente al Curso de Experto en Afectividad (CEA).<\/p>\n <\/div> La matr\u00edcula se efect\u00faa rellenando los 3 siguientes formularios:<\/p>\n Una vez se le comunique al candidato que ha sido aceptado, deber\u00e1 abonar por transferencia bancaria o directamente a trav\u00e9s de internet en la cuenta del curso el importe de los gastos de pago de gesti\u00f3n del programa. Este importe y en su caso el gasto del posible desplazamiento a una de las dos siguientes claustros de ULIA son los \u00fanicos gastos que ha de aportar el alumno.<\/i>Objetivos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
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<\/i>Contenidos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
PROGRAMA Y CALENDARIO DE ENV\u00cdOS<\/strong><\/span><\/h2>\n
PRIMER SEMESTRE. <\/span><\/h3>\n
UNIDAD 1: \u00a0Enero<\/strong><\/span><\/h3>\n
UNIDAD 2. Febrero<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 3. Marzo<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 4. Abril<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 5. Mayo<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 6. Junio<\/b><\/span><\/h3>\n
\nParte 2 \u2013 La Afectividad y la Educaci\u00f3n. Temperamento, Car\u00e1cter, Personalidad y Estilos afectivos. El educador. La vocaci\u00f3n.<\/p>\nSEGUNDO SEMESTRE. <\/span><\/h3>\n
UNIDAD 7. Julio.<\/span><\/h3>\n
\nLas anomal\u00edas afectivas. Hipertrofia del coraz\u00f3n. Coraz\u00f3n tir\u00e1nico. Atrofia afectiva. La falta de coraz\u00f3n.
\nLa ceguera a los valores. Ceguera de subsunci\u00f3n. Ceguera por embotamiento. Ceguera parcial. Ceguera total.
\nLa curiositas.<\/p>\n
\nLa empat\u00eda. B\u00fasqueda de consenso y debates actuales. \u00bfEs accesible a los dem\u00e1s el \u201cmundo\u201d interior de la persona? Terminolog\u00eda: simpat\u00eda, compasi\u00f3n. Un \u201cvistazo\u201d a las principales teor\u00edas que buscan explicar la empat\u00eda. Las hip\u00f3tesis sobre las Neuronas Espejo. Conclusiones.<\/p>\nUNIDAD 9. Septiembre.<\/span><\/h3>\n
\nLa tristeza. \u00bfA qu\u00e9 tipo de tristeza nos estaremos refiriendo? La tristeza como emoci\u00f3n. El oscurecimiento causado por la tristeza en relaci\u00f3n a los estados de \u00e1nimo. Diferencias entre la tristeza \u201cnormal\u201d y las depresiones.
\nEl aburrimiento. \u00bfC\u00f3mo escribir sobre el aburrimiento sin aburrir? Los distintos tipos de aburrimiento. Aburrimientos superficiales y aburrimiento profundo. Comentarios sobre las investigaciones de Martin Heidegger. Relaci\u00f3n con la acedia.
\nEl miedo. El miedo como emoci\u00f3n. Terminolog\u00eda. Las Respuestas afectivas ante el miedo. Una respuesta afectiva muy particular: la procrastinaci\u00f3n. El miedo como \u201cestado de \u00e1nimo\u201d y como posible rasgo de la personalidad. El Miedo en las ficciones.<\/p>\nUNIDAD 10. Octubre.<\/span><\/h3>\n
\nEl asombro: una emoci\u00f3n diferente a a sorpresa. Su papel en la filosof\u00eda.
\nEl asco. Los objetos materiales del asco f\u00edsico. La ambivalencia del asco. El asco moral.
\nLa envidia. Como emoci\u00f3n, como rasgo de la personalidad y como pasi\u00f3n. Tipolog\u00eda de la envidia: cuatro tipos de envidia. Otro aspecto: la envidia existencial.
\nLos celos: una emoci\u00f3n distinta que la envidia. Los celos como rasgo de la personalidad. Su desarrollo como pasi\u00f3n.
\nLa gratitud. Una virtud en retroceso. \u00bfQu\u00e9 tipo de relaci\u00f3n se establece en la gratitud? La gratitud como emoci\u00f3n. El benefactor, el beneficio y el beneficiado.<\/p>\nUNIDAD 11. Noviembre.<\/span><\/h3>\n
\nLa indignaci\u00f3n como emoci\u00f3n moral leg\u00edtima. Aspectos terminol\u00f3gicos. Cuando parece indignaci\u00f3n, pero no lo es.
\nLa Ira como pasi\u00f3n. Como emoci\u00f3n. Como motorizadora frente a lo arduo.
\nEl odio. \u00bfEs el odio una emoci\u00f3n? \u00bfEs un sentimiento? \u00bfEs una pasi\u00f3n? Una tipolog\u00eda: cuantro tipos de odio.
\nEl desprecio. Superioridad e inferioridad. \u201cA Hot Feeling Hidden under a Cold Jacket\u201d. \u00bfEs el desprecio una emoci\u00f3n? El desprecio como sentimiento. Como rasgo de la personalidad. \u00bfEs una respuesta moral a las transgresiones? Superando el desprecio.<\/p>\nUNIDAD 12. Diciembre.<\/span><\/h3>\n
\nEl arrepentimiento. \u00bfEs moralmente posible? El arrepentimiento como emoci\u00f3n. La particular visi\u00f3n de Scheler. Resumen y objeciones.
\nLa culpa. Su relaci\u00f3n con la responsabilidad. Culpas morales y no-morales. La intenci\u00f3n de reparar el da\u00f1o. La culpa como emoci\u00f3n y como sentimiento.
\nEl remordimiento. An\u00e1lisis de la intenci\u00f3n de los actos morales malos y las omisiones en el remordimiento. Su complejidad. La imposibilidad de la reparaci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo se experimenta el remordimiento? El consuelo paliativo de Kierkegaard. De lo paliativo a lo curativo.
\nLa verg\u00fcenza. Una emoci\u00f3n autoevaluativa. La \u201cpresencia de los dem\u00e1s\u201d. \u00bf\u201dC\u00f3mo se \u201csiente\u201d la verg\u00fcenza?
\nLa humillaci\u00f3n. En su papel de emoci\u00f3n: un an\u00e1lisis sobre sus elementos y desarrollo.
\nLas emociones religiosas. Una reflexi\u00f3n sobre este particular catergor\u00eda de emociones.
\nPalabras para la finalizaci\u00f3n del DAYA.
\n. \u00a0<\/strong>\u00a0.<\/p>\n<\/i>Metodolog\u00eda<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
<\/i>Inscripci\u00f3n<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
1.- La ficha de inscripci\u00f3n<\/a><\/span><\/strong>
\n2.- Carta de motivos<\/a><\/span><\/strong>
\n3.- Hoja de vida<\/a><\/span><\/strong><\/h4>\n