Programa a distancia enmarcado en el ideario de ULIA<\/strong><\/a><\/span> y de la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida (FICV)<\/strong><\/a><\/span>, que apuesta por la gratuidad en el servicio a la ciencia.<\/p>\n Duraci\u00f3n<\/strong>:<\/span> Matriculaci\u00f3n e inicio de curso<\/strong>:<\/span> D<\/strong>irigido a<\/strong>:<\/span> Requisitos<\/strong>:<\/span><\/p>\n Los requisitos de matriculaci\u00f3n son:<\/em><\/p>\n 1.- haber terminado los estudios de grado de cualquier titulaci\u00f3n universitaria en una universidad reconocida de cualquier pa\u00eds del mundo,<\/p>\n 2.- disponer de un perfecto dominio escrito del espa\u00f1ol,<\/p>\n 3.- disponer de un soporte y conocimiento inform\u00e1ticos adecuados,\u00a0 y<\/p>\n 4.- abonar la tasa de matriculaci\u00f3n de coste<\/p>\n Los criterios de selecci\u00f3n y admisi\u00f3n de alumnos son:<\/p>\n 1.- disponibilidad de plazas (se ofertan 40 cada curso)<\/p>\n 2.- valoraci\u00f3n del compromiso razonado de identificaci\u00f3n con el ideario de ULIA en lo que se refiere a la prestaci\u00f3n de servicios gratuitos.<\/p>\n 3.- valoraci\u00f3n del curr\u00edculum solidario de la candidata o candidato.<\/p>\n El curso est\u00e1 coordinado, a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda General de ULIA, por la profesora Ma. Elena Marsal (Paraguay) y el profesor Jos\u00e9 P\u00e9rez Ad\u00e1n (Espa\u00f1a), ambos miembros de n\u00famero de la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida.<\/p>\n La direcci\u00f3n de correo \u00fanica del curso es: mesvida@ulia.org<\/a><\/p>\n El programa apuesta por la excelencia acad\u00e9mica y la defensa de la vida y la dignidad humanas y este doble motivo es su principal raz\u00f3n de ser. Estudiamos a fondo la persona que nace y todo lo que le incumbe para que la ciencia proteja a todos sin exclusi\u00f3n. El programa de la Maestr\u00eda supone una decidida argumentaci\u00f3n acad\u00e9mica a favor de la ciencia y de la vida que puede resultar en la conformaci\u00f3n de nuevas propuestas culturales, formativas y pol\u00edticas.<\/p>\n El t\u00edtulo que se adquiere con el programa es propio de ULIA. Nuestra universidad no aspira a obtener reconocimientos formales de ning\u00fan estado, aunque a t\u00edtulo individual sus alumnos puedan recabarlos. Ello forma parte de la gratuidad que es una premisa b\u00e1sica de la oferta acad\u00e9mica realizada y del compromiso de los miembros de n\u00famero de la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida.<\/p>\n Los profesores no tienen remuneraci\u00f3n distinta de la satisfacci\u00f3n que da el servicio a sus alumnos y el avance del saber. Los alumnos tampoco tienen otra satisfacci\u00f3n distinta del reconocimiento de haber seguido y cumplimentado el programa a satisfacci\u00f3n de profesores y tutores.<\/p>\n A ULIA no le interesa ni crecer ni competir. Nos interesa servir conforme a nuestra m\u00e1xima capacidad. Quienes acudan a ULIA con el fin de aprender y crecer como personas comprometidas y solidarias, ver\u00e1n colmadas sus aspiraciones.<\/p>\n Aquellos que acudan con el \u00fanico fin de obtener un t\u00edtulo para su promoci\u00f3n personal e interesada, se ver\u00e1n defraudados. Nosotros servimos para ense\u00f1ar a otros a servir, a su vez. De este modo logramos nuestra realizaci\u00f3n plena como acad\u00e9micos y como personas.<\/p>\n<\/div> La direcci\u00f3n de la Maestr\u00eda y la Universidad Libre Internacional de las Am\u00e9ricas, por encargo del comit\u00e9 cient\u00edfico de la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida, ha hecho suyo el compromiso de velar por la exigencia y\u00a0 la seriedad del programa apostando siempre por los alumnos, ayud\u00e1ndoles a seguir el programa hasta el final.<\/span><\/p>\n A diferencia de lo que ocurre en otras universidades, el \u00e9xito del proyecto formativo de ULIA no depende de cu\u00e1ntos alumnos no sean capaces de seguir el ritmo sino precisamente de lo contrario, de cu\u00e1ntos alumnos son motivados y ayudados a trav\u00e9s de la tutor\u00eda para completar el programa y cumplir con los niveles de exigencia y seriedad.<\/p>\n La marca distintiva de ULIA es que sus profesores y tutores ofrecen sus servicios gratuitamente (ad honorem<\/i>) y con un m\u00e1ximo grado de compromiso en la diseminaci\u00f3n de conocimientos y en la formaci\u00f3n del alumnado. Como consecuencia, el alumnado se beneficia de unas cuotas m\u00ednimas que se reducen al costo de la infraestructura inform\u00e1tica del curso, y de un profesorado genuinamente comprometido con el servicio a los alumnos con inter\u00e9s contrastado en su aprendizaje y formaci\u00f3n.<\/p>\n El objetivo principal de este programa es la capacitaci\u00f3n acad\u00e9mica para una cultura de la vida, la solidaridad y la dignidad humanas, en un contexto de libre servicio mutuo y de m\u00e1xima gratuidad entre profesores, tutores y alumnos.<\/span><\/p>\n Nuestra universidad (ULIA) pretende dar una formaci\u00f3n de especialidad y de postgrado excelente y de calidad a personas capacitadas y sensibilizadas con la defensa de la vida, que por diversas razones no pueden desplazarse a los centros del saber en sus pa\u00edses respectivos o en el extranjero. Objetivos Espec\u00edficos:<\/span><\/strong><\/p>\n 1)<\/span> Profundizar en los aportes que la ciencia y el avance del conocimiento han suministrado para una mejor comprensi\u00f3n de la dignidad de la vida humana y la riqueza y valor de la sexualidad.<\/p>\n 2)<\/span> Capacitar para un servicio de calidad en la defensa y proyecci\u00f3n de la realidad familiar humana.<\/p>\n 3)<\/span> Reflexionar sobre la naturaleza de los cambios culturales y dotar de instrumentos de an\u00e1lisis y discernimiento para poder avanzarlos.<\/p>\n 4)<\/span> Hacer llegar al alumnado las experiencias y discusiones provechosas que en torno a estos temas se llevan a cabo en otros pa\u00edses.<\/p>\n 5)<\/span> Dotar a los alumnos de destrezas que les permitan interpretar y valorar adecuadamente los aportes intelectuales que inciden de manera m\u00e1s directa en la felicidad humana.<\/p>\n Razonamiento de partida<\/strong><\/span><\/p>\n El alumnado encontrar\u00e1 en el programa el m\u00e1ximo nivel acad\u00e9mico y una motivaci\u00f3n y exigencias que le ayudar\u00e1n a llevarlo a t\u00e9rmino. Por su parte, deber\u00e1 corresponder a este inter\u00e9s y a estas facilidades, que dif\u00edcilmente encontrar\u00e1 en otro sitio, poniendo de su lado el esfuerzo comprometido para seguir el curso hasta su finalizaci\u00f3n. Deber\u00e1 ser consciente de que dadas las caracter\u00edsticas de los cursos que ofrece ULIA, la limitaci\u00f3n de matr\u00edcula es una necesidad perentoria y que la aceptaci\u00f3n en el curso supone una privilegio que no recae sobre todos.<\/p>\n Con frecuencia, podr\u00e1 darse el caso de que los aspirantes a la Maestr\u00eda tengan que esperar a la siguiente convocatoria bianual para acceder a una plaza en el curso. El aprovechamiento por parte de los alumnos aparece aqu\u00ed como una exigencia de equidad y es un objetivo irrenunciable tanto para la coordinaci\u00f3n de ULIA como para la direcci\u00f3n del programa.<\/p>\n El dise\u00f1o de la Maestr\u00eda facilita que los alumnos aprovechen el curso al ritmo que se espera. Para ello la direcci\u00f3n ha establecido procedimientos para el mejor funcionamiento del mismo:<\/p>\n 1.-<\/span> El material se enviar\u00e1 por correo electr\u00f3nico el d\u00eda 1 de cada mes y dentro del mismo mes se remitir\u00e1 a la direcci\u00f3n de correo del curso el control de lectura que acompa\u00f1ar\u00e1 cada lectura debidamente contestado.<\/p>\n 2.-<\/span> Una dejadez o incumplimiento en el compromiso de enviar el control de lectura implicar\u00e1 necesariamente la baja en el programa. Un retraso sostenido en los env\u00edos implicar\u00e1 tambi\u00e9n la baja tras la recepci\u00f3n de un aviso por parte de la secretar\u00eda del curso.<\/p>\n 3.-<\/span> Los alumnos deber\u00e1n dotarse de buzones de correo capaces. La secretar\u00eda del curso no se responsabiliza del env\u00edo si el buz\u00f3n del alumno est\u00e1 saturado. Un m\u00ednimo demandado es entre 5 y 10 megas de espacio libre.<\/p>\n<\/div> 1: El comienzo de la vida humana. Estatuto del embri\u00f3n. Intervenciones en embriones humanos.<\/p>\n 2: La fecundaci\u00f3n artificial: aspectos m\u00e9dicos, \u00e9ticos y jur\u00eddicos. El aborto: aspectos sociales, m\u00e9dicos, jur\u00eddicos y \u00e9ticos.<\/p>\n 3:\u00a0 La cultura de la vida. Historia, or\u00edgenes, contexto y situaci\u00f3n actual.<\/p>\n 4: Gen\u00e9tica humana y Bio\u00e9tica. La reingenier\u00eda gen\u00e9tica.<\/p>\n 5: La atenci\u00f3n integral al paciente en el final de la vida. Los cuidados paliativos y el debate sobre calidad de vida.<\/p>\n 6: Eugenesia y eutanasia: aspectos m\u00e9dicos, jur\u00eddicos y \u00e9ticos.\u00a0 Transplantes y donaci\u00f3n de \u00f3rganos.<\/p>\n 1: La pubertad. El sistema genital masculino. El sistema genital femenino.<\/p>\n 2: Las hormonas de la reproducci\u00f3n. Diferencias psicosexuales entre chicos y chicas. El ciclo menstrual de la mujer. Signos biol\u00f3gicos de la ovulaci\u00f3n.<\/p>\n 3: Valor e importancia de la sexualidad humana. Conocimiento de la fertilidad. El acto sexual. M\u00e9todos de diagn\u00f3stico de la fertilidad.<\/p>\n 4: Los espermatozoides en el tracto genital femenino. Fecundaci\u00f3n. La concepci\u00f3n. Embarazo y gestaci\u00f3n.<\/p>\n 5: Contracepci\u00f3n. Comunicaci\u00f3n interpersonal. La amistad.<\/p>\n 6: Anomal\u00edas del desarrollo sexual: intersexualidad, homosexualidad y transexualidad. Las enfermedades de transmisi\u00f3n sexual (ETS).<\/p>\n 1: El estatuto social de la vida. Sociolog\u00eda de la sexualidad.<\/p>\n 2: Sexualidad y cambio social: la revoluci\u00f3n sexual.<\/p>\n 3: El g\u00e9nero.<\/p>\n 4: La crisis de la modernidad y el cambio cultural. Individualismo y homosexualismo.<\/p>\n 5: La familia funcional.<\/p>\n 6: La familia soberana.<\/p>\n 1: La Doctrina Social de la Iglesia y el estatuto de la vida humana.<\/p>\n 2:\u00a0 La cuesti\u00f3n de la primac\u00eda de la vida: relativismo y principios en la propuesta pol\u00edtica.<\/p>\n 3: Derechos humanos y dignidad humana entre la familia y el estado. La cuesti\u00f3n educativa.<\/p>\n 4: Las grandes ideolog\u00edas ante la vida y la muerte.<\/p>\n 5: An\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas relativas al estatuto de la vida.<\/p>\n 6: La diversidad internacional y la pol\u00edtica global. Las multinacionales ideol\u00f3gicas.<\/p>\n<\/div> Conforme a la costumbre acad\u00e9mica, la maestr\u00eda se articula en temas con un valor y equivalencia en cr\u00e9ditos. El programa contiene una oferta de 80 cr\u00e9ditos, 20 por cada uno de los 4 semestres del programa.<\/p>\n La relaci\u00f3n de equivalencia entre cr\u00e9ditos y temas es la siguiente: se asume el criterio europeo de los ECTS (1 cr\u00e9dito=15\/25 horas de trabajo totales. Cada mes la secretar\u00eda del curso enviar\u00e1 por correo electr\u00f3nico el material de trabajo equivalente a entre 3 y 4 cr\u00e9ditos, comprendiendo temas, lecturas y controles. El alumnado dispondr\u00e1 de ese mes para asimilar el material y realizar la verificaci\u00f3n pertinente.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n es continua mes a mes envi\u00e1ndose al alumno una nota num\u00e9rica semestralmente. La nota final ser\u00e1 la media de la obtenida en los 4 semestres. Para acceder al material del siguiente semestre se requiere haber obtenido al menos un aprobado en la calificaci\u00f3n del semestre anterior.<\/p>\n La Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n de la Sexualidad y Defensa de la Vida est\u00e1 dividida en 4 m\u00f3dulos semestrales:<\/p>\n a) La vida humana naciente y doliente,<\/p>\n b) Educaci\u00f3n de la sexualidad humana,<\/p>\n c) Sociolog\u00eda de la familia y de la sexualidad,<\/p>\n d) Cuestiones generales de pol\u00edtica y derecho aplicadas a la defensa de la vida humana.<\/p>\n Las actividades del curso comprenden la lectura, an\u00e1lisis y estudio de los textos enviados en cada unidad. Por cada env\u00edo los alumnos deber\u00e1n efectuar un control de lectura referido al contenido de los textos remitidos.<\/p>\n La recepci\u00f3n de los trabajos y controles de lectura es perentoria para la continuidad del curso.<\/p>\n La oferta de contenidos de la maestr\u00eda se conforma a sus propios efectos y no contempla convalidaciones de programas externos ni la posibilidad de incorporar cr\u00e9ditos de libre opci\u00f3n de otras instituciones.<\/p>\n La primera promoci\u00f3n comenz\u00f3 el 1 de Enero de 2010 y a partir de ah\u00ed la convocatoria se hace bianualmente.<\/p>\n A los alumnos se les recomienda encarecidamente la asistencia a una de las ediciones del Congreso Ciencia y Vida y del Claustro de ULIA que tengan lugar durante el per\u00edodo de dos a\u00f1os de duraci\u00f3n de sus estudios. Con este motivo podr\u00e1n consultar durante tres d\u00edas directamente con su tutor acad\u00e9mico personal. La asistencia presencial al claustro no es un requisito imprescindible por causa justificada pero s\u00ed altamente conveniente y necesario de haber posibilidad.<\/p>\n Unidad 1: Prof. Francisco Le\u00f3n, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n Unidad 2: Prof. Jos\u00e9 P\u00e9rez Ad\u00e1n, Universidad de Valencia<\/p>\n Unidad 3: Prof. Jos\u00e9 P\u00e9rez Ad\u00e1n, Universidad de Valencia<\/p>\n Unidad 4: Prof. Jorge Scala, ULIA, C\u00f3rdoba, Argentina<\/p>\n<\/div> La matr\u00edcula se efect\u00faa rellenando los 3 siguientes formularios:<\/p>\n Una vez se le comunique al<\/strong> candidato que ha sido aceptado, deber\u00e1 abonar por transferencia bancaria o directamente a trav\u00e9s de internet en la cuenta del curso el importe de los gastos de pago de gesti\u00f3n del programa. Este importe y en su caso el gasto del posible desplazamiento a una de las dos siguientes claustros de ULIA son los \u00fanicos gastos que ha de aportar el alumno.
\nDos a\u00f1os.\u00a0Carga lectiva equivalente a 80 cr\u00e9ditos ECTS (European Credit Transfer System<\/em>): entre 1.200 y 2.000 horas de dedicaci\u00f3n.<\/p>\n
\nMatr\u00edcula abierta hasta completar cupo y en todo caso antes del 8 de diciembre del a\u00f1o en curso.\u00a0 Los cursos de la maestr\u00eda para la pr\u00f3xima promoci\u00f3n inician el 1 de Enero y finalizar\u00e1n el 31 de Diciembre.<\/p>\n
\nGraduados universitarios en las \u00e1reas de ciencias sociales, humanas y jur\u00eddicas; directivos cualificados de centros educativos e instituciones de iniciativa social; profesores universitarios en las \u00e1reas de pedagog\u00eda y educaci\u00f3n; gestores y administradores p\u00fablicos.<\/p>\nb) Desarrollo<\/strong><\/em><\/h3>\n
<\/i>Objetivos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
\n<\/span><\/p>\n<\/i>Contenidos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
PROGRAMA\u00a0<\/strong><\/h2>\n
UNIDAD 1, Semestre 1<\/strong>: <\/strong><\/span>La vida humana naciente y doliente<\/strong>.<\/h3>\n
UNIDAD 2, Semestre 2: <\/strong><\/span>Educaci\u00f3n de la sexualidad humana<\/strong>.<\/h3>\n
UNIDAD 3, Semestre 3: <\/strong><\/span>Sociolog\u00eda de la familia y la sexualidad.<\/strong><\/h3>\n
UNIDAD 4, Semestre 4:<\/span> <\/strong>Cuestiones generales de pol\u00edtica y derecho aplicadas a la vida humana.<\/strong><\/h3>\n
<\/i>Metodolog\u00eda<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
COLABORADORES<\/strong><\/span><\/h3>\n
<\/i>Inscripci\u00f3n<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
1.- La ficha de inscripci\u00f3n<\/a><\/span><\/strong>
\n2.- Carta de motivos<\/a><\/span><\/strong>
\n3.- Hoja de vida<\/a><\/span><\/strong><\/h4>\n