Programa a distancia enmarcado en el ideario de ULIA<\/b><\/a><\/span> y de la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida (FICV)<\/b><\/a><\/span>,que apuesta por la gratuidad en el servicio a la ciencia y la defensa de la vida humana y su dignidad.<\/p>\n Duraci\u00f3n:<\/strong><\/span> Matr\u00edcula abierta hasta completar cupo y en todo caso antes del 8 de diciembre del a\u00f1o en curso.<\/p>\n Dirigido a:<\/strong><\/span> El curso est\u00e1 coordinado, a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda General de ULIA, con el asesoramiento de Jos\u00e9 P\u00e9rez Ad\u00e1n, por la profesora Ana Teresa L\u00f3pez de Llergo de la Universidad Panamericana de M\u00e9xico y la profesora Ana Mar\u00eda Costa de UL\u00cdA, ambos miembros de n\u00famero de la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida.<\/p>\n La direcci\u00f3n de correo \u00fanica del curso es: dcivi@ulia.org<\/a>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n <\/div> El curso est\u00e1 orientado a impulsar el proceso de personalizaci\u00f3n y desarrollo moral de ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes partiendo de los rasgos estructurales de las edades y de la naturaleza de los virtudes. Se utiliza como herramienta educativa las aportaciones que proporciona el cine, instrumento pedag\u00f3gico irrenunciable en la actualidad. Reducir el cine a su dimensi\u00f3n de producto de entretenimiento es perderse gran parte de la potencia cultural que lleva dentro.<\/p>\n El curso consta de 4 unidades divididas en temas (virtudes) que se har\u00e1n llegar al alumno en las fechas establecidas en el programa.<\/p>\n Objetivos Generales<\/strong><\/span><\/p>\n Razonamiento de partida<\/span><\/strong><\/p>\n La persona es rica y compleja, limitada e insaciable, aut\u00f3noma y vinculada; ante ella se despliega la posibilidad de la excelencia o la degradaci\u00f3n. Es, pero puede ser mejor con su obrar, e influir en el perfeccionamiento ajeno; pero, tambi\u00e9n puede provocar lo contrario.<\/p>\n La vida humana transcurre por un camino lleno de novedades, el modo de afrontarlas produce al h\u00e9roe o al villano. Se nace con un gran potencial que desarrollamos con el ejercicio de la libertad. Gracias a ella hacemos elecciones y as\u00ed vamos concretando la personalidad que se configura a lo largo de la vida.<\/p>\n Cuando las elecciones ayudan a la salud de la persona, la libertad se perfecciona. Si las elecciones perjudican a la persona, la libertad se deteriora. Al repetir una elecci\u00f3n se establece un h\u00e1bito.<\/p>\n En este sentido entendemos que la virtud es un h\u00e1bito adquirido bueno<\/strong>. H\u00e1bito adquirido quiere decir un modo de conducirse que aparece poco a poco despu\u00e9s de acostumbrarse a repetir las mismas respuestas. Y, precisamente, como es un h\u00e1bito, la persona lo realiza con facilidad y constancia. Con la virtud se fortalece la salud f\u00edsica, ps\u00edquica y moral. Lo opuesto a la virtud es el vicio o h\u00e1bito adquirido malo<\/strong>. Por la dimensi\u00f3n social del ser humano, con las virtudes se benefician los dem\u00e1s y con los vicios se perjudican.<\/p>\n Toda persona debe comprometerse con su propio desarrollo, esto incluye la dimensi\u00f3n interior -en la que nadie puede entrar si el interesado no lo permite- y la dimensi\u00f3n externa -donde se realizan los actos-. Juegan aqu\u00ed un papel importante las motivaciones y el ejemplo.<\/p>\n En este terreno, la tarea del educador consiste en saberse gu\u00eda para conseguir una adecuada estimulaci\u00f3n de las facultades del educando, para que \u00e9ste se halle dispuesto a asumir voluntariamente las motivaciones sugeridas y adoptar con esp\u00edritu libre y responsable el buen ejemplo de los dem\u00e1s. Todo ello facilita la adquisici\u00f3n de las virtudes.<\/p>\n Se enviar\u00e1 el d\u00eda 1 de Enero (los env\u00edos incluyen los textos de los temas, la sugerencia de pel\u00edculas y las pautas para realizar el trabajo te\u00f3rico -el control de lectura de los textos- y el pr\u00e1ctico -el ensayo sobre las pel\u00edculas-). La fecha l\u00edmite para la recepci\u00f3n del trabajo te\u00f3rico y del trabajo de las pel\u00edculas de esta unidad es el 1 de Marzo<\/p>\n Tema1: fortaleza,<\/p>\n Tema 2: laboriosidad,<\/p>\n Tema 3: generosidad,<\/p>\n Tema 4: audacia,<\/p>\n Tema 5: paciencia,<\/p>\n Tema 6: constancia,<\/p>\n Tema 7: responsabilidad.<\/p>\n Se enviar\u00e1 el d\u00eda 1 de Abril. La fecha l\u00edmite para la recepci\u00f3n del trabajo te\u00f3rico y del trabajo de las pel\u00edculas es el 1 de Junio.<\/p>\n Tema 8: justicia,<\/p>\n Tema 9: sociabilidad,<\/p>\n Tema 10: civilidad,<\/p>\n Tema 11: sinceridad,<\/p>\n Tema 12: afabilidad,<\/p>\n Tema 13: respeto,<\/p>\n Tema 14: lealtad.<\/p>\n Se enviar\u00e1 el d\u00eda 1 de Julio. La fecha l\u00edmite para la recepci\u00f3n del trabajo te\u00f3rico y del trabajo de las pel\u00edculas es el 1 de Septiembre.<\/p>\n Tema 15: templanza,<\/p>\n Tema 16: sobriedad,<\/p>\n Tema 17: pudor,<\/p>\n Tema 18: humildad,<\/p>\n Tema 19: desprendimiento,<\/p>\n Tema 20: honradez.<\/p>\n Se enviar\u00e1 el d\u00eda 1 de Octubre. La fecha l\u00edmite para la recepci\u00f3n del trabajo te\u00f3rico y del trabajo de las pel\u00edculas es el 1 de Diciembre.<\/p>\n Tema 21: prudencia,<\/p>\n Tema 22: alegr\u00eda,<\/p>\n Tema 23: sencillez,<\/p>\n Tema 24: orden,<\/p>\n Tema 25: flexibilidad,<\/p>\n Tema 26: comprensi\u00f3n.<\/p>\n El d\u00eda 24 de Diciembre se enviar\u00e1n las calificaciones finales y en su caso el Diploma el d\u00eda 9 de Enero desde la Secretar\u00eda de ULIA.<\/div> Las actividades del curso comprenden, por un lado, la lectura, an\u00e1lisis y estudio de los textos enviados en cada unidad que hacen referencia a cada una de las virtudes estipuladas en el programa. Por otro lado, el visionado de una o dos pel\u00edculas relacionadas con cada virtud de entre las sugeridas en el env\u00edo .<\/span><\/p>\n Por cada unidad los alumnos deber\u00e1n efectuar un control de lectura referido al contenido te\u00f3rico del diploma y un trabajo escrito tipo ensayo sobre las pel\u00edculas visionadas. En ambos casos se seguir\u00e1n las pautas marcadas por los coordinadores del programa y que vendr\u00e1n especificadas en cada uno de los cuatro env\u00edos.<\/span><\/p>\n La recepci\u00f3n de los trabajos es perentoria para la continuidad del curso. Si bien por lo que se refiere al contenido te\u00f3rico se podr\u00e1n sugerir fuentes y lecturas complementarias, bastar\u00e1 con lo enviado en los textos de cada unidad para asimilar con aprovechamiento el curso. Por otro lado las pel\u00edculas se han elegido de manera que sean f\u00e1ciles de obtener por parte del alumnado independientemente del pa\u00eds en que se encuentre; muchas estar\u00e1n disponibles en la red.<\/span><\/p>\n Las evaluaciones parciales y finales se elaborar\u00e1n teniendo en cuenta en un 50% la parte te\u00f3rica del programa y en un 50% los trabajos de las pel\u00edculas.<\/span><\/p>\n <\/div> La matr\u00edcula se efect\u00faa rellenando los 3 siguientes formularios:<\/p>\n Una vez se le comunique al candidato que ha sido aceptado, deber\u00e1 abonar por transferencia bancaria o directamente a trav\u00e9s de internet en la cuenta del curso el importe de los gastos de pago de gesti\u00f3n del programa. Este importe y en su caso el gasto del posible desplazamiento a una de las dos siguientes claustros de ULIA son los \u00fanicos gastos que ha de aportar el alumno.
\n1 a\u00f1o: del 1 de Enero al 31 de Diciembre.
\nCarga lectiva equivalente a 20 cr\u00e9ditos (entre 300 y 500 horas de dedicaci\u00f3n).<\/p>\n
\nProfesores y maestros de educaci\u00f3n primaria o secundaria; directivos de centros escolares; formadores con inter\u00e9s en el tema; profesores universitarios en las \u00e1reas de pedagog\u00eda y educaci\u00f3n.
\nRequisitos:<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo de diplomatura o licenciatura; justificar la selecci\u00f3n para cubrir una de las 20 plazas ofertadas; abonar el coste de mantenimiento del programa.<\/p>\n<\/i>Objetivos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
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<\/i>Contenidos<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
PROGRAMA Y CALENDARIO DE ENV\u00cdOS<\/strong><\/span><\/h2>\n
UNIDAD 1<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 2<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 3<\/span><\/h3>\n
UNIDAD 4<\/span><\/h3>\n
<\/i>Metodolog\u00eda<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
<\/i>Inscripci\u00f3n<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
1.- La ficha de inscripci\u00f3n<\/a><\/span><\/strong>
\n2.- Carta de motivos<\/a><\/span><\/strong>
\n3.- Hoja de vida<\/a><\/span><\/strong><\/h4>\n